L’impacte que la pandèmia ha suposat en l’ambit organitzatiu i pedagògic ha estat definitiu en el replantejament del nou curs, que ha de fer-se en base a la nova situació.

Dins del marc de la pandèmia, el primers dies de confinament ens van sorprendre per la seva durada. Aquesta experiència ens ha ajudat a descobrir moltes eines informàtiques que ja teníem a l’abast però que no hi havíem pensat en la seva utilitat, ara ens hem adonat de la necessitat d’utilitzar aquestes eines en el nostre dia a dia, per facilitar l’accés als materials que emprem des de qualsevol indret, posant un valor afegit al teletreball.

Vam utilitzar les videoconferències com a mitjà de comunicació entre l’equip, vam estar ideant quina podria ser l’aportació vers els nostres infants tant petits, creant un primer vídeo amb tot el personal de la llar per donar ànims als petits, al llarg dels dies hem estat fent vídeos on explicàvem contes i cantàvem cançons.

Quatre de les sis tutores i la direcció han anat enviant cada setmana voluntàriament videos i diferents propostes a les famílies, que aquestes van agraïr molt. Les darreres setmanes, a requeriment de la direcció, les dues tutores que no mantenien aquest contacte, i a demanda de les famílies, ho van fer.

Com a comiat i fi de curs es van organitzar sessions de meat per grups i així poder parlar amb les famílies i els infants, i acomiadar-nos. Cada tutora va fer la seva i la directora va participar en totes.

Hem utilitzat el blog com a mitjà de comunicació amb les famílies noves que no van poder fer la visita presencial a la llar, en el període de portes obertes.

També ens hem comunicat via agenda digital amb els alumnes ja matriculats.

En el pla d’obertura del juny només dues famílies ha estat interessades en portar els infantgs a la Llar. Hem tingut un infant de P-1 i una nena de P-2. Ha transcorregut amb normalitat, amb totes les practiques i mesures de seguretat recomanades.

El fet de reobrir al mes de juny ha servit d’experiència en la nova pràxis. Per tant vam poder fer una valoració de les dificultats i les noves propostes. Aquestes es resumeixen en:

-El temps extra que s’ha d’emprar en treure i posar les sabates cada cop que es surt de l’espai de l’aula.

-La dificultat que comporta el fet de mantenir la distància social.

-La limitació de propostes didàctiques al haver de limitar també els elements de joc .

-En definitiva, en mesurar el contacte que és la eina fonamental en aquesta etapa.

Les noves propostes van més per una actuació més individualitzada que ajudi a respectar els apropaments.

Pel curs 2020/21 tenim previstos dos grups de 2-3 anys amb 18 alumnes a cadascún d’ells, dos d’1 a 2 anys amb deu alumnes a cadascún d’ells, i pel que respecta als nadons, a data 20/07/2020 únicament tenim confirmats tres infants. Per l’experiència d’altres anys, el grup de nadons es plena amb noves sol•licituts al setembre. Per tant hem de comptar amb quatre grups amb matrícula plena i un amb mínims. Respecte al curs anterior, hi hauria un grup de menys.

Cada educadora tindrà un grup estable al seu càrrec i en el cas de l’educadora que es queda sense grup, passarà a ser polivalent. D’aquesta manera tindrem dues polivalents.

La polivalent entrarà a l’aula amb totes les mesures higièniques: mascareta, rentat de mans i desinfecció, de la mateixa manera que la tutora i desenvoluparà un paper de reforç a l’aula.

Les educadores, una d’elles vulnerable, han acabat la feina pendent per entregar als infants, han recollit i preparat les aules i el material pel proper curs, han convocat a les famílies per la recollida de material personal i hem celebrat reunions telemàtiques de claustre.

El personal de neteja, només una persona a la cuina i una altra a les aules, ha recollit, netejat i preparat tot el material utilitzat al llarg del curs. L’oficial de manteniment ha netejat els espais exteriors.

2.- L’ADAPTACIÓ

Els infants que venien ja el passat curs, de forma excepcional, també faran període d’adaptació, doncs han estat set mesos sense escola, tot i que serà més curt. Durant la primera semana els rcomanarem venir en torn de matí, fins després de dinar.

Per als infants de nova incorporació, les adaptacions a les Llars són processos d’una durada flexible que marcarà el propi infant, amb la qual cosa es poden allargar o escurçar. En tot cas serán fins abans o després de dinar. Quan considerem que comencen a estar adaptats, faran horari també de tarda.

2.1.-ORGANITZACIÓ DELS GRUPS ESTABLES

CURS - NIVELL - GRUP	NOMBRE D’ALUMNES	PROFESSORAT ESTABLE	ALTRES DOCENTS que intervenen (amb mesures de seguretat)	Personal d’atenció educativa, que intervé en aquest grup (amb mesures de seguretat): tutora d’anglès	Personal d’atenció educativa que intervé puntualment en aquest grup (amb mesures de seguretat): monitores	ESPAI estable d’aquest grup
LA RATETA P-2	18	SANDRA LÓPEZ	MIREIA TORNÉ (SUPORT)	ROSER PLASENCIA	NOEMÍ MAYORAL NO	AULA 1
LA CAPUTXETA P-2	18	EVA MUNTÉ	MIREIA TORNÉ (SUPORT)	ROSER PLASENCIA	ROSA PAU	AULA 2
LES SET CABRETES P-1	10	MÒNICA CAPDEVILA	ESTEFANIA SOLÉ (SUPORT)	ROSER PLASENCIA	MARGA PAU	AULA 3
ELS TRES PORQUETS P-1	10	ÀNGELS VILAR	ESTEFANIA SOLÉ (SUPORT)	ROSER PLASENCIA	GLÒRIA GUIX	AULA 4
TABALET P-0	2	BLANCA SANJUAN	ESTEFANIA SOLÉ (SUPORT PUNTUAL)	ROSER PLASENCIA	ANNA LLADÓS	AULA 6

Cada grup compta amb una tutora, i una polivalent de reforç cada dos grups, que s’anirà alternant per setmanes (una en cada grup) Sempre comptem amb una polivalent, però aquest curs, al no omplir matrícula en una aula, queda una educadora sense tutoria i farà de segona polivalent.

El personal que estarà també en contacte amb aquests grups són: les tutores, les polivalents, la direcció, les monitores de dormitorir i el personal de neteja que entraran a les aules quan sigui necessari.

L’oficial de manteniment serà qui vigili que entre grups estable es mantenen les distàncies de seguretat a les entrades i sorties de la llar.

Les educadores estables dels grups no utilitzaran la mascareta amb els seus infants, les persones que entrin de suport sí la portaran en tot moment, també ho faran la resta de personal de l’escola.

*La tutora d’anglès anirà rotant cada semana. Estarà els dimarts de 09 a 12 en una aula diferent, com a assistent deconversa i immersió a l’anglès.

*Les mestres de suport, al no haver-n’hi una per grup, aniran rotant: una setmana en un grup i la següent a l’altre.

*En el cas de tenir estudiants en practiques, aquestes realitzaran les practiques un mes a cada grup estable.

3.- CRITERIS D’ASSISTÈNCIA A LA LLAR

Per poder assistir a la llar cal reunir els requisits següents:

Absència de simptomatologia compatible amb la Covid-19 (tos, febre, dificultat respiratòria, malestar, diarrea…) o amb qualsevol altre quadre infecciós sense haver pres cap fàrmac.

No conviure o haver estat en contacte estret amb un positiu confirmat o simptomatologia compatible en els 14 dies anteriors.

Les famílies han de fer-se responsables de l’estat de salut del seu fill/a. A l’inici de curs, signaran una declaració reposable a través de la qual:

-Fan constar que són coneixedores de la situació actual de la pandèmia amb el risc que això comporta i s’atendran totes les mesures que puguin ser necessàries en cada moment.

-Es comprometen a no portar l’infant a la llar en cas que presenti simptomatologia compatible amb la Covid-19 o l’hagi presentat en els darrer 14 dies i a comunicar-ho immediatament a la llar per tal de poder prendre les mesures oportunes.

Les famílies disposaran d’un llistat de comprovació de símptomes que ha preparat el Departament .

La responsabilitat en la propagació de la malaltia es cosa de tots, per això es demana la màxima transparència.

El personal de la Llar també haurà d’atendre a aquestes mesures d’assistència, per la qual cosa, es fa imprescindible que el Departament doni el suport necessari pel bon funcionament de la llar i el seguiment de les mesures necessàries i establertes d’aquest pla, i cobreixi qualsevol baixa de tot el personal des del primer dia.

3.1.-ACTIVITATS SUBJECTES A SUPORT AMB ALUMNES DE DIFERENTS GRUPS ESTABLES:

ACTIVITAT O

MATÈRIA

GRUPS

ESTABLES

DELS QUALS

PROVENEN

ELS ALUMNES

TUTORES

HORARI

OBSERVACIONS

ACOLLIDA

PODEN VENIR DE TOTS ELS GRUPS

-NOEMÍ MAYORAL

-ROSA PAU

DE 08 A 09 H.

DE DILLUNS A DIVENDRES

ES FARÀ PREFERENTMENT AL PATI I QUAN NO SIGUI POSSIBLE ES SECTORITZARÀ LA SALA POLIVALENT SEGONS ELS DIFERENTS GRUPS ESTABLES

ACOLLIDA: Passarem un e-mail a les famílies per confirmar qui necessitaria el Servei, en la franja horària de 8 a 9 del matí.

S’encarregarà una empresa de monitoratge i serà necessari que confirmin que seguiran les mesures d’higiene i prevenció obligatòries.

Les despeses correran a càrrec de les famílies. La monitora durà en tot moment la mascareta posada i els infants hauran de mantenir distància de seguretat sinó pertanyen al mateix grup estable, l’espai i material haurà de ser desinfectat cada dia.

Les monitores recolliran als infants segons ordre d’arribada i els portaran un a un a l’espai d’acollida. Les famílies hauran de fer cua respectant la distancia de seguretat. En tot cas, durant aquests trasllats sempre caldrà portar mascareta si no es pot assegurar el

manteniment de la distància de seguretat.

També prèviament s’haurà fet el protocol de rentar mans i higienitzar amb gel hidroalcoòlic.

Una mica abans de les nou cada tutora recollirà al seu grup estable, que sortirà esglaonadament i es dirigirán a l’aula. Es quedarà allí amb els alumnes i la mestra de reforç farà les recollides de la resta d’infants.

4.- ORGANITZACIÓ DE LES ENTRADES I SORTIDES:

A l’escola disposem de dos accessos: les escales i el caminet. Es distribuiran els dos per els diferents grups estables. En qualsevol cas, per garantir les mesures de prevenció a les entrades i sortides del centre, així com en els passadissos i llocs de concurrencia el personal del centre educatiu ha de portar la mascareta fins arribar a l’aula del grup estable, a banda de procurar mantenir els 1,5 metres de distancia de seguretat.

	HORARI ENTRADA	ACCÈS	HORARI SORTIDA	ACCÈS
LA RATETA	09’00-09’15	ESCALES I VESTÍBUL	16’40-16’50	SORTIRAN PEL VESTÍBUL I S’ENTREGARAN A LES ESCALES. LES FAMÍLIES ESPERARAN EN FILA RESPECTANT LA DISTÀNCIA DE SEGURETAT
LA CAPUTXETA	09’00-09’15	CAMINET I PATI	16’35-16’45	S’ENTREGARAN AL CAMINET. LES FAMÍLIES ESPERARAN EN FILA RESPECTANT LA DISTÀNCIA DE SEGURETAT
SET CABRETES	09’15-09’30	ESCALES I VESTÍBUL	16’45-16’55	SORTIRAN PEL VESTÍBUL I S’ENTREGARAN A LES ESCALES. LES FAMÍLIES ESPERARAN EN FILA RESPECTANT LA DISTÀNCIA DE SEGURETAT
TRES PORQUETS	09’15-09’30	CAMINET I BOSQUET	16’45-16’55	SORTIRAN PEL BOSQUET I S’ENTREGARAN AL CAMINET. LES FAMÍLIES ESPERARAN EN FILA RESPECTANT LA DISTÀNCIA DE SEGURETAT
TABALET	09’00-09’15	ESCALES I VESTÍBUL	16’30-16’40	S’ENTREGARAN A LES ESCALES

La tutora i la mestra de reforç, ambdues, faran les sortides. Si falten infants per arribar, la tutora es quedarà a l’aula i la mestra de reforç anirà sortint i entrant fins a completar el grup.

La directora farà el reforç a les entrades i sortides de LA RATETA I LA CAPUTXETA i el conserge farà el mateix amb LES SET CABRETES I ELS TRES PORQUETS (a l’aula que no tingui la polivalent de reforç)

En tots els casos es prendrà la temperatura de tots els infants a l’entrada.

LES FAMÍLIES ESPERARAN EN FILA RESPECTANT LA DISTÀNCIA DE SEGURETAT

En el cas que algún infant no s’hagi recollit a la seva hora, es quedarà a l’aula i es treurà a la sortida de l’educadora que serà qui l’entregarà

5.- ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI D’ESBARJO

Atès que disposem d’un espai ampli amb diferents zones de pati, sortiran tots els alumnes a l’hora establerta garantint l’agrupament per grups estables.

· AULA TABALET: TERRASSA

· AULA RATETA: PATI DE SORRA

· AULA CAPUTXETA: PATI DE GESPA GRAN

· AULA SET CABRETES: BOSQUET

· AULA TRES PORQUETS: PATI DE GESPA PETIT

La vigilància será compartida i la mestra de reforç es situarà estratègicament entre un i altre grup als quals fa reforç: Mireia Torné a la separació pati de sorra/gespa gran i Estefania Solé a les escales del bosquet.

#La mestra de suport restarà 20 minuts a cada una de les seves aules per tal que la tutora faci el seu descans. Es seguirà el mateix criteri que a les entrades i les sortides: reforç de descans Rateta i Caputxeta: directora. Reforç de descans Set cabretes i Tres porquets: conserge. Aquests suports gaudiran del seu descans abans o després. El relleu a l’aula del Tabalet el farà la directora. Queda anul·lat el descans col·lectiu a la peixera. Es gaudiran dels 20 minuts individualment fora de l’horari de pati, on tothom ha d’estar a l’atenció dels infants.

CADA SETMANA S’ANIRAN ROTANT ELS ESPAIS DE PATI, EXCEPTUANT LA TERRASSA QUE SERÀ D’ÚS EXCLUSIU PER ALS NADONS.

6.-SERVEI DE MENJADOR

6.1.- MENJADOR DELS INFANTS

En el cas de les aules LA RATETA i LA CAPUTXETA, Atès que disposem d’un espai ampli de menjador en relació amb el nombre d’alumnes usuaris, es mantindran els horaris i espai de menjador del curs passat. Al ser els grups més nombrosos, afavorirà la ventilació de les aules per preparar-se per la migdiada.

AULA SET CABRETES , AULA TRES PORQUETS i AULA TABALET. Faran ús del servei cadascú a la seva aula. Es garantirà la ventilació i una zona apartada de la de menjador per fer la migdiada.

En tots els casos serán les tutores qui pararan i despararan la taula, així com servir aigua i pa als infants. Sempre amb guants.

L’horari s’estableix en el marge de 12 a 13 hores.

MIGDIADA:

S’estableix l’horari en el marge de 13 a 15 hores.

Correrà a càrrec de les monitores:

· AULA ALA RATETA: NOEMÍ MAYORAL

· AULA LA CAPUTXETA: ROSA PAU

· AULA SET CABRETES: MARGA PAU

· AULA TRES PORQUETS: GLÒRIA GUIX

· AULA TABALET: PRIMER TORN (de 13 a 14) ESTEFANIA SOLÉ, SEGON TORN (de 14 a 15): MIREIA TORNÉ

*No canviaran en tot el curs.

6.2.- MENJADOR DEL PERSONAL

El menjador del personal es farà en dos torns: de 13 a 14 hores el primer i de 14 a 15 hores el segon. S’establiran els torns cada un d’ells amb la meitat del personal. Entre una persona i una altra es deixarà un lloc buit al mig. Cada persona es pararà la seva taula. No s’utilitzaran les safates. La cuinera será qui servirá les raccions utilitzant guants. L’ajudant de cuina servirá l’amanida. Els elements a compartir: gerra, setrilleres, pa…s’agafaran amb guants. Es procurarà fer-ho un cop abans de començar per no estar manipulant-ho tant.

7.- PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE DETECTAR UN POSSIBLE CAS DE COVID19

Si es detecta una sospita de cas es farà ràpidament la coordinació entre els serveis territorials d’Educació i de Salut pública. L’escola avisarà als serveis territorials que al seu torn faran el mateix amb salut.DETECCIÓ DE POSSIBLES CASOS PER SIMPTOMATOLOGIA COMPATIBLE AMB LA COVID 19

CASOS

POTENCIALS

ESPAI

HABILITAT PER

A L’AÏLLAMENT

PERSONA

RESPONSABLE

DE REUBICAR

L’ALUMNE/A I

CUSTODIARLO FINS QUE

EL VINGUIN A

BUSCAR

PERSONA

RESPONSABLE

DE TRUCAR A

LA FAMÍLIA

PERSONA

RESPONSABLE

COMUNICAR

EL CAS ALS

SERVEIS

TERRITORIALS

Alumne/a

Sala d’alletament (planta 1)

Tutora

Directora

Personal adult

Talleret

(planta 2)

No necesita custòdia si no es troba malament. En aquest cas conserge o polivalent

Directora o polivalent

8.- SEGUIMENT DE CASOS

ALUMNE/A/ADULT	DIA I HORA DE LA DETECCIÓ	EXPLICACIÓ DEL ROTOCOL SEGUIT I OBSERVACIONS (incloure el nom de la persona que ha fet les actuacions i el nom del familiar que l’ha vingut a buscar)	PERSONA DE SALUT AMB QUI ES MANTÉ EL CONTACTE I CENTRE D’ATENCIÓ PRIMÀRIA	PERSONA REFERENT DEL CENTRE PELS CONTACTES AMB SALUT (mantindrà el contacte amb salut i farà seguiment del cas)


…

9.- MESURES DE SEGURETAT

En tot cas es garantirà l’ús de mascaretes, guants, termòmetre, gel hidroalcohòlic, que ha d’estar subministrat pel Departament d’educació.

9.1.- ELS MATERIALS I ELS ESPAIS

No es podrà compartir estris d’ús personal ni entre infants ni entre el personal de la llar. De forma excepcional, els infants no tindran a l’abast els gots ni les pintes personals.

Les joguines seran d’ús exclusiu i compartit per cada grup estable. Els materials de plàstic es rentaran en el rentavaixelles, els de fusta es desinfectaran amb un drap impregnat amb un desinfectant d’hidroalcohòlic. Els de roba es rentaran a 60 graus. Cada tarda es procedirà a la desinfecció de les joguines utilitzades. I també sempre que sigui necessari. Només hi haurà a les aules joguines i materials que es puguin rentar i desinfectar amb facilitat.

A totes els espais es disposarà de hidrogel, sobretot a les entrades de les aules que disposaran d’una solució desinfectant en esprai, fora de l’abast dels infants, que s’aplicarà a les joguines quan sigui necessari i un altra esprai als canviadors per desinfectar també quan sigui necessari.

No es distribuiran documents en paper a les famílies, excepte en aquells documents que sigui necessari la signatura, la impressió dels documents sempre es farà a la llar.

9.2.- ÚS DE MASCARETES I GUANTS

Pels infants l'ús de la mascareta no està indicada. La resta de personal farà ús de la mascareta, en funció de les necessitats.

Les educadores que siguin tutores d’un grup estable no necessitaran la mascareta per la relació normal amb els infants, només serà obligada la utilització en el moment del canvi de bolquers i l’estona del dinar.

La resta de personal; neteja, educadora suport, directora i monitores de menjador o acollida, que tinguin relació esporàdica i puntual amb els infants de diferents grups estables, hauran de dur en tot moment la mascareta i sempre que no sigui possible mantenir el distanciament físic de seguretat ja sigui amb els infants o amb els altres adults.

El personal de cuina ha de dur la mascareta en tot moment, així com l’oficial de primera de manteniment i les netejadores.

L´ús de guants està indicat en les circumstancies d’ús habitual a la llar, canvi de bolquers, cura de ferides, recollida d’ escombraries i per la preparació i repartiment d’aliments. Per la resta és millor incrementar el rentat de mans, ja que els guants poden aportar una falsa sensació de seguretat.

Explicar com s’organitzarà el pla d’acollida, garantint el manteniment de les mesures de

seguretat.

9.3.- EL RENTAT DE MANS

El rentat sistemàtic de mans és una de les principals mesures de protecció. Els infants a l’igual que les famílies disposaran de dispensadors de gel hidroalcohòlic, per accedir-hi a l’aula hauran de fer-ho servir. És important crear en els infants l’hàbit de neteja i autoprotecció, reforçant-lo a mesura que l’infant vagi adquirint més autonomia personal. Sempre acompanyarem als infants en aquesta tasca per assegurar un rentat eficaç.

Els infants es rentaran les mans:

A l’arribada i a la sortida de la llar, amb gel hidroalcohòlic.

Abans i després dels àpats, amb aigua i sabó.

Abans i després d’anar al WC, amb aigua i sabó.

Abans i després de les diferents activitats (també de la sortida al pati), depenent de l’activitat, aigua i sabó o gel.

Després de tossir, mocar-se o esternudar, amb gel hidroalcohòlic.

En el cas del personal que treballa a la llar, el rentat de mans es durà a terme:

· A l’arribada al centre, abans del contacte amb els infants.

· Abans i després d’entrar en contacte amb el menjar (d’infants o personal)

· Abans i després del canvi de bolquers.

· Abans i després d’acompanyar un infant al WC

· Abans i després d’anar al WC

· Abans i després de mocar un infant (amb mocadors d’un sol ús)

*Com a mínim una vegada cada 2 hores.

En els punts de rentat de mans, lavabos, canviadors dels infants, aigüeres menjador sempre hi ha disponibilitat de sabó en dosificador i tovalloletes d’un sol ús a l’aula, juntament amb dosificadors de gel hidroalcohòlic, també disposem de dosificadors de gel a totes les portes d’accés a l’escola i la cuina. L’oficial de manteniment també disposarà de gel per les famílies a l’entrada del carrer.

9.4.- ZONES I PUNTS ON INTENSIFICAR LA NETEJA I DESINFECCIÓ

La Llar disposa d’un pla de neteja i desinfecció, en aquest apartat farem més èmfasis en el llocs a intensificar més acuradament la desinfecció. En aquest punt s’exposaran les mesures de neteja d’espais de joc, els lavabos, canviadors, els espais comuns, així com la resta de l’escola a incorporar en l’antic pla de neteja i desinfecció.

Distribució dels espais entre el personal. Cada personal ha de tenir garantit un espai personal sense contacte amb la resta a l’hora del canvi de roba. Es distribuirán entre els espais de l’escola.

La neteja s’ha de fer de forma prèvia a les actuacions de desinfecció per garantir l'eficàcia dels desinfectants. Els productes s’han de fer servir seguint les instruccions de les etiquetes i adoptant les mesures de precaució indicades. Tots els productes de neteja que es fan servir tenen les fitxes tècniques de seguretat.

Les educadores també disposaran de desinfectant a l’espai de les aules per si és fa necessària la neteja i desinfecció d’algun estri o espai de forma puntual.

9.5.- MESURES PEL PERSONAL:

El personal tindrà roba d’ús EXCLUSIU per l’escola. El calçat també será exclusiu i no s’ha d’utilitzar el mateix per anar al pati. Es dóna apreferència als mitjons per caminar per dins de l’escola. Les sabates es guardaran en un lloc destinat a tal fi a l’entrada en caixes personalitzades i tancades. Les cuineres i feineres portaran calçat d’ús exclusiu (no mitjons)

S’ha de garantir el rentat de mans a l’arribar i al marxar, abans i després d’anar al WC i abans i després de mocar o netejar infants o altre tipus de contacte. En el cas de la cuina es será molt curós i es rentaran sovint les mans abans i després del contacte amb els diferents productes. Queden eliminats els draps de cuina.

Quan es pugui fer ús de la Font d’aiigua, aquesta s’hurà de servir utilitzant guants. Igualment es desinfectarà cada dia.

Queda PROHIBIT l’ús del telèfon mòbil durant la jornada escolar. S’ha de restringir a les estones de descans (esmorzar i dinar). El mòbil és un focus de contagi sever i per això caldrà deixar-lo a la guixeta en començar la jornada i agafar-lo al descans personal. Per comunicació i que ens comuniquin s’ha de tenir el telèfon de l’escola. Per a fer fotos també la càmera de l’escola.

S’utilitzarà el grup de whatsApp com a mitjà de comunicació que garanteix que la informació puntual i important arriba rápida i segurament a cada integrant del grup. Els documents, actes i convocatòries s’enviaran per e-mail.

Per garantir la distància personal no es faran esmorzars conjunts a la peixera. Cada un gaudirà del seu descans separadament. El mateix a l’hora del dinar, que es farà en dos torns i amb distància entre uns comensals i altres. Primer torn: de 13 a 14. Segon torn: de 14 a 15. Preferiblement si cap circumstància no ho deixa fer, hauran de ser torns estables.

Tant a l’entrada com a la sortida s’ha de fer amb distància uns darrera els altres.

9.6.- MESURES PELS INFANTS:

Deixaran les sabates a l’entrada de l’aula i aniran per l’escola amb mitjons. Si surten al pati es posaran de nou les sabates. Queden eliminades les tovalloles i els gots de plàstic. S’eixugaran amb paper. Lúnica peça de roba serán els pitets que, un cop utilitzats, es posaran en una bossa de plàstic tancats i es netejaran a casa.

Cada infant portarà una ampolla d’aigua d’ús personal que canviarà cada dia.

Els llençols es guardaran en la bossa de cada infant i es posaran i treuran cada dia per tal que no estiguin en contacte al guardar els matalassos. El mateix amb la pinta i altres estris personals.

10.- PLA DE NETEJA

El pla de neteja passa per la necessitat de reforç de personal. Actualment tenim una ajudant de cuina i dues persones per la neteja que, en les circumstàncies actuals, no garanteixen la desinfecció en tot moment. Seria ideal una ajudant de cuina sempre garantint reforç i seguretat a la cuina i dues feineres per cada planta més una altra dedicada a l’aula de nadons. És a dir, tres feineres de més.

Una de les feineres faria horari de 08 a 16 per tal de garantir el servei a partir de l’hora de l’acollida. La resta farien l’horari de 09 a 17 per tal de garantir el servei en tot moment a les aules i espais comuns.

Després de l’acollida es realitzaria la neteja i desinfecció de l’espai.

Quan els infants surtin al pati es farà la desinfecció de les diferents aules, una netejadora a cada un dels cinc espais.

Es garantirà també la neteja dels espais comuns.

Mentre els infants que dinen a l’aula fan l’àpat, una netejadora prepararà l’espai de dormir i lavabos a la mateixa aula. Un cop dormin, netejarà l’espai on han dinat. En el cas de P-2, mentre dinen es netejaran les aules i lavabos per fer la migdiada i un cop els infants hi vagin a dormir es netejarà l’espai del menjador.

10.1.- AULES I ESPAIS DE JOC

	ABANS DE CADA ÚS	DESPRÉS DE CADA ÚS	DIÀRIA	3 COPS AL DIA	1 COP X SETMANA
MATERIALS		X	X		X
JOGUINES				X	X
MOBLES			X
CADIRES				X
TERRA				X
CANVIADORS	X	X
CONTENIDORS				X

10.2.- ESPAIS COMUNS

	ABANS DE CADA ÚS	DESPRÉS DE CADA ÚS	DIÀRIA	3 COPS AL DIA	1 COP X SETMANA
POMS PORTES				X
PASSAMANS				X
TERRA				X
SERVEIS	X	X
TELÈFONS, TECLATS		X	X
TAULES, CADIRES			X
DISPENSADORS I LAVABOS	X	X		X

10.3.- ESPAIS EXTERIORS

	ABANS DE CADA ÚS	DESPRÉS DE CADA ÚS	DIÀRIA	3 COPS AL DIA	1 COP X SETMANA
POMS ENTRADA				X
PASSAMANS				X
TERRA	X
ESPAI SORRA I GESPA	X	X
JOCS SORRA I GESPA	X	X

10.4.- GESTIÓ DE RESIDUS

La gestió dels residus continuarà com fins ara. La separació del plàstic, el vidre, el rebuig, l’orgànic i paper. El material Covid-19 ha d’anar al contenidor dels residus dins de bosses de plàstic. L’encarregat de treure i llençar les escombraries és l’oficial de manteniment.

La ventilació de tots els espais és essencial, sempre que la temperatura externa ho permeti les finestres romandran obertes el màxim de temps possible, i mínimament s’obrirà tres cops al dia i a tots els espais de la llar, aules, espais comuns, cuina.

Les educadores seran les encarregades d’obrir les finestres de les seves aules al matí, per ventilar l’espai, mínim durant 10 minuts, durant la neteja de l’aula, la feinera mantindrà les aules ventilades mínim 10 minuts, i de nou les obrirà l’educadora, per ventilar 10 minuts quan els infants es llevin de dormir.

Comptarem amb graelles de control de neteja de les feines diàries a fer i qui serà responsable de dur-les a terme. Els espais exteriors, juntament als poms i passamans es desinfectaran amb l’ajuda d’una motxilla fumigadora.

Sempre que la climatologia ho permeti es prioritzaran les activitats i les estades dels infants a l’exterior.

Es garantirà en tot moment el manteniment de les mesures de seguretat. Es tindran a l’abast gel hidroalcohòlic, líquid desinfectant, mascaretes i pantalles protectores.

Hi hauran cinc grups d’alumnes que faran l’horari planificat a l’inici d’aquest pla.

11.- RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA

Tota la comunicació amb les famílies ha estat telemàtica al llarg del procés de preinscripció i matriculació. La documentació necessària també ha estat i està sent en format telemàtic.

Al llarg de la primera setmana de juliol es va convocar en franges horàries als infants del curs passat per recollir el seu material i estris, també amb un sol acompanyant per infant.

Les reunions amb les noves famílies les farem al setembre, per garantir més la novetat de la informació.

Les famílies del curs passat seran convocades a una reunió al setembre per tal d’explicar la nova normalitat de funcionament. El format será sempre telemàtic mentre no canviin les circumstàncies que ho aconsellen.

11.1.- CONSELL ESCOLAR

Es preveu una reunió cada trimestre per tal d’anar fent el seguiment del pla davant la situació excepcional de la covid19. Es farà en modalitat telemàtica.

Es preveuen tres reunions per aquest curs.

Setembre 2020, aprovació pla de funcionament i pla anual del centre.

Març de 2021, tancament exercici pressupostari 2020 i aprovació del pressupost pel 2021.

Juny 2020, valoració del curs 2020-21

Un cop aprovat el pla en Consell escolar es farà la presentació a totes les famílies via correu electrònic.

11.2.- DIFUSIÓ I INFORMACIÓ DEL PLA D’ORGANITZACIÓ A LES FAMÍLIES

Farem les trobades d’inici de curs amb les famílies durant el primer trimestre de forma telemática. Amb les famílies que això no sigui posible les organitzarem per grups estables, mantenint la distancia de seguretat i, si no és posible, utilitzant la mascareta.

Tutoria amb les famílies: trobades virtuals.

Relació diària amb les famílies: agenda digital.

11.3.- REUNIONS INDIVIDUALS DE SEGUIMENT:

El seguiment amb les famílies el farem preferentment per telèfon i correu electrònic.

En cas de fer una trobada presencial, es farà mantenint les mesures de seguretat. En

funció de la situació de pandèmia i si la família pot es podran fer per videoconferència.

11.4.- REUNIONS DELS ÒRGANS UNIPERSONALS I COL•LECTIUS DE COORDINACIÓ I GOVERN

Al ser el càrrec de direcció unipersonal, únicament farà coordinació amb la o les polivalents. Al tractar-se d’un grup reduït i d’una coordinació d’un cop per setmana es farà repectant la distància de seguretat i amb mascareta, a ser posible a l’aire lliure.

En la resta de reunions-claustres s’utilitzarà la modalitat telemàtica donat l’elevat nombre de persones al claustre i l’espai reduït. Cada membre participarà des del seu espai de referencia.

12.-PLA DE TREBALL DEL CENTRE EDUCATIU EN CONFINAMENT

La tasca del personal de la llar en cas de confinament avarca tres vessants:

· Manteniment del contacte amb les famílies:

Cada educadora serà responsable de mantenir el contacte amb les famílies del seu grup mitjançant el correu electrònic o el telèfon de la llar, o amb vídeo-trucada. És important donar cobertura emocional als infants i les famílies. El blog és una altra eina essencial de comunicació.

· Propostes d’activitats en confinament:

Periòdicament i de forma consensuada amb tot l’equip educatiu de la llar s’anirà donant a les famílies diferents propostes d’activitats amb els seus fills/es, amb materials que fàcilment puguin tenir a casa. També s’enviaran gravacions de vídeo amb contes, cançons.

· Treball en equip:

L’equip continuarà treballant ja sigui a la llar o a casa (segons indiquin les instruccions de cada moment). L’equip educatiu continuarà fent les tasques iniciades al fil de la programació general anual.

En cas de treballar des de casa, es convocarà com a mínim una reunió telemàtica setmanal amb l’equip pedagògic per coordinar les propostes setmanals per a les famílies i per les tasques del Pla anual que corresponguin, i una altra reunió amb tot l’equip de la llar per informar de les instruccions que vagi facilitant el Departament, organitzar treballs i cursos.

Es seguirà el pla de contingència creat al juny de 2020.

El mitjà de comunicació amb les famílies será l’agenda digital i el contacte amb la coordinadora de l’Ampa que farà extensiva la informació als diferents grups de famílies.

La periodicitat serà d’un cop a la setmana.

Les activitats serán videos amb propostes d’activitat de cada tutora, així com salutacions de la resta del personal per mantener viu el contacte.

També s’anirà actualitzant la informació sobre l’estat excepcional a les famílies.

La relació entre el personal es garantirà almenys un cop a la setmana per videoconferència. Les informacions puntuals urgents es faran via grup de whatsapp i quan es requereixi documentació será via e-mail.

13.- SEGUIMENT DEL PLA

Seguiment i avaluacio del Pla d’actuació

La realització d’aquest pla té la finalitat de garantir l’estada i l’aprenentatge de tots els infants amb la màxima normalitat possible, seguint les mesures sanitàries, el risc 0 no existeix, però tota la comunitat educativa ha d’assumir responsabilitats;

L’escola, creant un entorn segur i confortable, amb el mínim de risc possible, però sense alterar significativament la nostra tasca educativa.

Les famílies, sent respectuoses i responsables en la salut dels infants i de tota la comunitat.

El Departament d’Educació, que ha de dotar en tot moment del personal i recursos necessaris per dur a terme aquest treball de prevenció.

Per tal de fer efectiu aquest Pla es fa necessari un control, una planificació i un seguiment breu de l’avaluació i compliment del pla de funcionament del curs 2020-2021.

Mensualment l’equip es reuneix per temes d’organització i funcionament del centre. Si es detecta alguna dificultat en els termes que s’expliciten en aquest Pla d’actuació s’hi començarà a treballar, per la seva resolució.

La directora, anirà fent la revisió d’aquest pla de reobertura, fent una avaluació mensua per tal de comprobar l’efectivitat del pla, si s’ha de retocar o seguir tal qual està planificat on es tinguin en compte:

-Els possibles indicadors de símptomes apareguts

-Les dificultats, si hi són, respecte als EPIS

-La comunicació amb el Departament i amb Salut al respecte

-Elaboració de propostes de millora trimestrals que s’aparovaran al Consell Escolar

14.- CONCLUSIÓ

Tota l’efectivitat d’aquest pla de reobertura queda supeditada a l’augment de personal, com s’ha justificat en el cas de neteja per garantir la total desinfecció de cada espai. Pel que fa al tema educadores, caldria també un suport d’almenys dues més per tal de garantir que a cada aula hi hagi un reforç donat que són moltes les activitats que abans no es feien i ara són imprescindibles: posar i treure cada dia els llençols, posar i treure sabates, controlar la distancia, vigilancia entre el canvi de bolquers, etc.

LA FALDETA- LLEIDA, a 20 de juliol de 2020

Bloc de l'escola bressol la Faldeta

diumenge, 13 de setembre del 2020

dimarts, 8 de setembre del 2020

PLA DEFINITIU REOBERTURA CURS 2020-2021

2.- L’ADAPTACIÓ

2.1.-ORGANITZACIÓ DELS GRUPS ESTABLES

3.- CRITERIS D’ASSISTÈNCIA A LA LLAR

3.1.-ACTIVITATS SUBJECTES A SUPORT AMB ALUMNES DE DIFERENTS GRUPS ESTABLES:

4.- ORGANITZACIÓ DE LES ENTRADES I SORTIDES:

5.- ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI D’ESBARJO

6.-SERVEI DE MENJADOR

6.1.- MENJADOR DELS INFANTS

6.2.- MENJADOR DEL PERSONAL

7.- PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE DETECTAR UN POSSIBLE CAS DE COVID19

8.- SEGUIMENT DE CASOS

9.- MESURES DE SEGURETAT

9.1.- ELS MATERIALS I ELS ESPAIS

9.2.- ÚS DE MASCARETES I GUANTS

9.3.- EL RENTAT DE MANS

9.4.- ZONES I PUNTS ON INTENSIFICAR LA NETEJA I DESINFECCIÓ

9.5.- MESURES PEL PERSONAL:

9.6.- MESURES PELS INFANTS:

10.- PLA DE NETEJA

10.1.- AULES I ESPAIS DE JOC

10.2.- ESPAIS COMUNS

10.3.- ESPAIS EXTERIORS

10.4.- GESTIÓ DE RESIDUS

11.- RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA

11.1.- CONSELL ESCOLAR

11.2.- DIFUSIÓ I INFORMACIÓ DEL PLA D’ORGANITZACIÓ A LES FAMÍLIES

11.3.- REUNIONS INDIVIDUALS DE SEGUIMENT:

11.4.- REUNIONS DELS ÒRGANS UNIPERSONALS I COL•LECTIUS DE COORDINACIÓ I GOVERN

12.-PLA DE TREBALL DEL CENTRE EDUCATIU EN CONFINAMENT

13.- SEGUIMENT DEL PLA

14.- CONCLUSIÓ